CONCEPT MAPPING (C-MAP) PENGEMBANGAN KURIKULUM MATEMATIKA SMK

Berikut disajikan Peta Konsep dalam Pengembangan Kurikulum Matematika SMK



Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

KURIKULUM MATEMATIKA INDONESIA: SEJARAH DAN PERKEMBANGANNYA

Image
Indonesia memiliki sistem pendidikan terbesar keempat di dunia dalam hal populasi siswa. Namun, studi perbandingan internasional berskala besar seperti Programme for International Student Assessment (PISA) secara konsisten menunjukkan bahwa sistem pendidikan Indonesia belum berfungsi dengan baik. PISA merupakan program tiga tahun sekali yang digagas oleh OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) untuk mengukur kompetensi belajar peserta didik global. Survei PISA ini meneliti remaja 15 tahun dari negara-negara yang tergabung dengan OECD untuk mengukur kemampuan belajar lewat serangkaian tes dan menurut data yang diterbitkan OECD dari periode survei 2009-2018, Indonesia konsisten berada di urutan 10 terbawah. Dari ketiga kategori kompetensi, skor Indonesia selalu berada di bawah rata-rata. Hasil survei PISA 2018 menunjukan kategori kemampuan membaca, sains, dan matematika, skor Indonesia tergolong rendah karena berada di urutan ke-74 dari 79 negara. Indikator-indi...
Read more

MATEMATIKA 'ANAK' DAN MATEMATIKA 'ORANG DEWASA'

Dalam perkuliahan dengan Prof. Marsigit, Beliau sering kali menggunakan kata-kata yang filosofis yang membawa mahasiswa kepada “pertanyaan” sebenarnya apa maksud dari pernyataan tersebut. Dunia matematika menurut beliau ada dua bagian yang terpisah bagaikan bumi dan langit. Dilangit penghuninya para dewa dan di bumi penghuninya para daksa. Makna dari kalimat tersebut adalah langit itu matematikanya para dewa berisi tentang ilmu, konsep, pikiran, logika, ide,  gagasan. Dewa yang dimaksud disini adalah guru/pendidik. Istilah lainya adalah matematika formal atau matematikanya orang dewasa. Sedangkan bumi itu matematikanya anak atau siswa  (matematika sekolah)   yang berisi realita/kenyataan, pengalaman, sesutu yang fisik, kongkrit, sintetik.  Dalam artikel ini akan dibahas hasil perkuliahan dengan Prof. Marsigit tentang matematika anak dan matematika orang dewasa. Prof. Marsigit menggambarkan bahwa dunia anak itu penuh dengan realita, pengalaman, sesuatu yang fisik d...
Read more

Contoh Integrasi Materi Matematika dan Materi Program Keahlian di SMK

Image
Salah satu kegiatan pengembangan kurikulum matematika SMK adalah melakukan identifikasi tujuan dan  SKL matematika sesuai dengan kebutuhan  program keahlian. Misalnya sebagai contoh diambil program keahlian Tata Busana.  Berikut perubahan SKL Matematika yang telah disesuaikan dengan SKL Tata Busana Berikut digambarkan distribusi SKL Matematika per semester berdasarkan kebutuhan SKL Program Keahlian Tata Busana. Pengembangan kurikulum Matematika SMK Tata Busana berdasarkan Model Piramida, menghasilkan SKL dan SI Matematika sesuai program keahliannya. Selain itu jumlah jam pelajarannya sesuai dengan jumlah jam pelajaran minimal yang disarankan dalam kurikulum nasional. Dengan demikian, pembelajaran matematika dengan problem solving berbasis keahlian akan meningkatkan minat, berpikir kitis, kreatif, dan adaptif siswa SMK. Sumber Referensi: Effendi, M. M. (2014). Alternatif Model Organisasi Kurikulum Matematika SMK. Jurnal HIPKIN: Inovasi Kurik...
Read more