Sinau Bareng Matematika

Berikut disajikan Peta Konsep dalam Pengembangan Kurikulum Matematika SMK

Salah satu kegiatan pengembangan kurikulum matematika SMK adalah melakukan identifikasi tujuan dan  SKL matematika sesuai dengan kebutuhan  program keahlian. Misalnya sebagai contoh diambil program keahlian Tata Busana.  Berikut perubahan SKL Matematika yang telah disesuaikan dengan SKL Tata Busana Berikut digambarkan distribusi SKL Matematika per semester berdasarkan kebutuhan SKL Program Keahlian Tata Busana. Pengembangan kurikulum Matematika SMK Tata Busana berdasarkan Model Piramida, menghasilkan SKL dan SI Matematika sesuai program keahliannya. Selain itu jumlah jam pelajarannya sesuai dengan jumlah jam pelajaran minimal yang disarankan dalam kurikulum nasional. Dengan demikian, pembelajaran matematika dengan problem solving berbasis keahlian akan meningkatkan minat, berpikir kitis, kreatif, dan adaptif siswa SMK. Sumber Referensi: Effendi, M. M. (2014). Alternatif Model Organisasi Kurikulum Matematika SMK. Jurnal HIPKIN: Inovasi Kurik...

Dalam era modern seperti saat ini tuntutan Sumber Daya Manusia yang memiliki  kompetensi di bidangnya sangat diperlukan. Terutama untuk mengantisipasi globalilasi yang membawa dampak bagi semua aspek kehidupan. Dunia kerja yang makin hari makin berkembang juga menuntut kompetensi yang mumpuni dan mengharuskan bagi para calon pelakunya untuk mempersiapkan diri mereka secara matang.  Salah satu lembaga yang menyiapkan para tenaga kerja adalah  Sekolah Menengah Kejuruan. Sebagaimana mengacu pada penjelasan pasal 15 Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yang  menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Dalam pasal tersebut dijelaskan SMK sebagai salah satu pendidikan kejuruan secara umum mempunyai tujuan untuk meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mengembangkan potensi peserta didik agar memil...

PENDAHULUAN Mutu lulusan dipengaruhi oleh mutu kegiatan belajar mengajar, sedangkan mutu kegiatan belajar mengajar dit entukan oleh berbagai factor, antara lain input peserta didik, kurikulum, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana, prasarana, dana, manajemen dan lingkungan, yang saling terkait satu sama lain yang merupakan sub sistem dalam sistem pembelajaran. Apabila mutu lulusannya baik, dapat diprediksi bahwa mutu kegiatan belajar mengajarnya juga baik, input siswa, kompetensi pendidik dan tenaga kepen didikan, sarana prasarana, pengelolaan dana, manajemen dan lingkungannya  memadai. Akan tetapi dari berbagai faktor tersebut, kurikulum mempunyai kedudukan yang sangat strategis dalam seluruh proses pendidikan. Artinya kurikulum merupakan ciri utama pendidikan di sekolah. Kurikulum mengarahkan segala bentuk aktivitas pendidikan demi tercapainya tujuan pendidikan. Setiap praktik pendidikan diarahkan pada pencapaian tujuan-tujuan tertentu, apakah berkenan dengan penugasan pe...